2009年春酒聚會---會議記錄

教育問題研究社20學期正式更名為﹝教育樂活DIY俱樂部﹞



時間：2009.02.11－19：00～2009.02.12－01：15
地點：永中家
主席：天健
紀錄：永中（＋貴美）
出席：貴美、春貴、惠如、美蓉、良潔、巧玲、
瓊珠、勖琴、天健、梅芳、永中
概要
1、課堂上幾乎從大樹腳的內容搬過去，對沒有參加大樹腳的成員有差距
大樹腳的功能 應該是：課堂上的討論到大樹腳補充延續
2、應有一兩堂課對個人需求有所獲得。若完全沒有個人需求的東西，很難留住
新社員
3、對於之前天健有打動某些感覺、有啟發性的東西，社員抱有期待
4、走出清楚的路，呈現主題，產生興趣的人受到吸引才進來
5、每次聚會討論，每人隨筆記錄，現場交給當週記錄總整理
6、每學期排兩堂天健的「批判與自覺」。課程內容，由社長團規劃（恢復社長團
制）

天健的啟發：
1.社團含有兩種屬性：一、感情 二、知識
有一定的組織能力：互動. 討論. 調整做法。結合新社員需求也是組識能力
的一環
2.社團目標重點，能否有一固定的東西，讓新社員有長久投入參與的意願
如兒文社、社區關懷社，有明確主軸，只要認同可持續走下去
基於這幾點可做出怎樣的突破。社團期望帶給夥伴的是：意願. 魄力.
轉變處境的能力
3.數學有兩個取向可做：一、專業的教或玩的能力（養成時間較長）
二、在社區突顯數學問題，數學教育的意義啟蒙

決議事項：
（一）恢復社長團運作，這期人選勖琴、惠如、美蓉，
社長：勖琴 督導：巧玲
（二）會計：瓊珠
（三）天健主責每學期2堂批判與自覺課程進行（社長團提供社團課程內容
需求資訊）
（四）社員參與社團心得影音存檔，部落格及回憶用
（五）大樹腳時間從下週起改在每週四晚上19:00～22：00
（六）大樹腳的主席與記錄，採取輪值方式。
主席負責在開會之前做時間與討論議題的提醒，會議開始提醒與會者
作隨堂記錄。 記錄為下次會議的當然主席，記錄主責者、收集當天
會議出席人員的隨堂記錄，再彙整成當次會議記錄。
※請與會人員在離席之前，繳出隨堂記錄。
（七）輪值表：永中、巧玲、勗琴、美蓉、春貴、惠如、貴美，瓊珠視個人
狀況，選擇加入的時間。
※2/13大樹腳主席:永中 記錄：巧玲

（八）對顧問的期待：

美蓉：天健的教學精華濃縮，傳給社團
惠如：很懷念天健之前的天語(抽象語彙)，想常聽到。【術業有專工 天健的專業術語 惠如簡稱天語】
瓊珠：（每天帶零食來），有時間讓顧問把他的專業在社團內呈現出來
巧玲：1.期待顧問的整合能力，在每次的社團討論混亂中跑出來。
2.做新社員的照顧，從旁有整體視野的關照。
春貴：欣賞顧問的整合能力，顧問一缺席，社團討論的彙整就很困難，
如何讓能量在社團的運作中產生出來，指導與諮詢的人很重要。
勖琴：顧問可以滿足社員共同性的需求。


惠如插花：1=3、2=6、3=？【下課一分鐘，搏君一笑】


永中：期待顧問是發亮的明燈、有溫暖的發熱器、又是保溫瓶。隨時陪伴社
團，參與社團互動，建立相互學習的氛圍。
梅芳：顧問在社團運作方向或是社團課程設計時，在大家討論之後，引導大
家如何再從更高及廣的角度，來做分析與討論，涵蓋大家的想法，確立行動的方向。

天健：看到每個社員有自己發展的位置……人發展的主問題：人的一生要怎
麼過？自我看待方式、期望、迷失……整體結構的影響。……
如何滿意自己的人生：透過行動來定義……滿意：人與自己或與他人關係的看待方式……這一二年的社團參與方式是一般性的參與……
四五年前的參與方式是關照……工作與社團的協調點自己還在摸索……永安社區活動的參與沒有把握切入的時機點……現實與大家的需求如何契合……整合能力，整合之前，掌握每個觀點的性質，但首先自己要有觀點……。

春貴：社團方向的進展，課程的設計，進行過程的關照非常重要。
巧玲：社團現在需求-組織發展、深化課程……
梅芳：……
春貴：……
天健：……



記錄/永中,貴美
彙整/春貴