11/23日 社團記錄

【 咦！我在唱獨角戲嗎！人勒！】




【一】回顧19學期這學期心得分享【大略討論以下內容】



這學期即將結束 下學期即將到來 感問親愛的同學們 對下學期安排的主軸課程是否有讓你有興趣繼續參與的意願嗎

這學期的參與有沒有讓你有什麼樣得收穫或感覺呢 【偏鄉小校議題】

教研社團體社員彼此的紛圍 有吸引你的地方嗎

這題稍敏感些 教研社至今已創辦19學期了 大部分較學術或偏重的課程在早期都已然進行過 有沒有感覺有那麼一些遺憾沒參與到之前的課程
﹝所以喽 部落格的重要 就在於繼往開來與傳承的意義在此﹞



【二】第20學期課程內容討論

1 :延續偏鄉小校存廢議題

2:社區實踐→辦大型講座或阿淦提議國際研討會 約3月底 待確認
社區參訪行程 定於1:台東建和書屋 2:台東新興國小
﹝社區實踐這項用意在於 能發展社員能力的培養與開拓視野﹞

3:教研社歷年來課程統整 規劃成上部落格課程 編輯一系列歷史回顧 下學期讓每個學員能熟悉部落格的基本操作原理→上傳教學﹝亦即貼上文章與照片上傳相簿﹞→影音教學 ﹝如何剪輯影片﹞

【三】永中提議 教育問題研究社是否更名為教育樂活研究社或教育多元研究社 召雅提議能有多些選擇 請大家努力的想 下禮拜社團決議

【四】這禮拜四要拜訪里長 為12/6日的講座做宣傳 請同學撥冗參與

記錄/美蓉

11/10 期中聚餐

教育議題擺一邊 吃飯享樂擺中間

社團成員搏感情的歡樂時光

教研社吃好料 期中聚餐

有別於平常上課嚴肅的氣氛

這學期的新社員左起第二位瓊珠 藹薇 召雅

謝謝勗琴及自己的拿手菜

還有永中的紅酒

召雅的精緻零食

藹薇及瓊珠的飯後水果

美雲帶的蛋糕 徐行跟巧玲的滷味

惠如及宏育的飲料

結果餐後殘酷的事實發生了

八卦沒聊完

就被永中趕鴨子似的

宣傳跑班12/6台東新興國小鄭漢文講座

跑完班觀看公視紀錄片 【國家的遠見】

看芬蘭教育跟以色列教育

借鏡他山之石 反思不同觀點

全球競爭力最強與最成功的教育的關鍵點

以下是個人對芬蘭驚艷 吳祥輝著 一些整理跟報告

教育成為芬蘭最成功的出口產品
擬定長期策略 堅持核心價值 改革師資 是芬蘭教育成功的因素
【一】芬蘭獨立建國後 提供高品質九年一貫義務教育 九年中孩童的課本費 交通費午餐費 全由政府買單 不因政黨輪替而改變
【二】全球最嚴格的師資標準 中小學老師屬「研究型」，必須具備碩士學歷，這幾乎是全球最高標的規定
【三】堅持平等原則 一個都不能少 當其他國家還在施行菁英教育時，芬蘭卻反其道而行，絕不標榜菁英，堅持每一個小孩公平受教 也絕不放棄學習慢的孩子
當學生有學習困難時 放學後採個別輔導 費用由政府負擔

世界上最成功的教育 猶太民族的教育觀
把教育視為基本財富即開創未來關鍵 以下以色列教育相關網站提供給朋友

http://xbyx.cersp.com/xxzy/zjbd/200712/2113.html

11/3日 參訪崇徳與東山偏鄉小校轉型成功案例之分享與討論

一、播放參訪國小影像（汐止鎮崇德國小、東山國小）
參訪重點（參見參訪10月27日當天紀錄）：崇德國小由林文生校長帶領參訪生態環境營造的特色；東山國小則由張孟熙校長介紹自己如何經營偏鄉小校。

二、報告
1.12月6日鄭漢文校長演講由教研社負責DM設計，文案內文由四社團開會討論確認。11月13日（週四）開始跑班宣傳，本社團負責到兒研社和姊妹社宣傳。另有電訪邀請名單，請予分工。下次四社團聯合開會訂於11月16日（日）下午14：00。
此次研習辦理目的在聯結社團一起走出去和社區的人互動，並從里長這基層代表性人物開始展開接觸。
2.下週社團聚會：每人帶一道餐點。haapy time

三、討論分享
春貴：對崇德林校長印象深刻，任何事情都難不了他，善於開拓資源和
引進人力，是很有特色的組織領導人。東山國小格局不大，但張校長能重視人文藝術，關懷弱勢學習者主體性，很可貴。

藹薇：張校長行政經驗雖不長，但心思細膩，重視人；林校長較有行政
歷練，發揮做事的行動力，兩人風格不同。

巧玲：林校長讓家長看到孩子未來的希望，給他們願景；張校長照顧每
個孩子，讓家長放心。

永中：如果讓你們幫自己的孩子選讀哪一所學校，你會選崇德林校長，還是東山張校長？

美雲：我只參訪了東山國小，的確看到校長很有人文素養，很願意付出，不放棄每一個學生。而且能帶動學校老師在課後照顧學生，應該也有他的一套。
勗琴：當天參訪時間實在有限，了解無法深入，建議明年還可再次參訪，
也許會看到更多東西。

永中：林文生校長能把崇德國小經營成兩千個學生的學校，並且願意帶動別的學校一起發展，台灣能有幾個像林文生這樣的校長？另外，也要思考教育資源分配公平化的原則。

巧玲：應讓每個學校有自己的特色，家長有不同選擇權。

勗琴：校長可以兩任，或許兩任之後再到別的學校，又是別的學校的福氣。

永中：學校經營如能集體領導，當菁英替換，就仍能持續發展。
就今天的議題，想一想我們社團未來發展方向可以做什麼？

召雅/記錄

10月27日 東山國小參訪記錄

左方算起第一排的第二位 即為東山國小的張校長

張校長用東山飄雨西山情的詩人般情懷 作為序幕
校長開場白 本校學生只有80人 35人是本地人 45人為外來學生 東山已有80年歷史 是全國最小的一所小學 因此 校長告訴老師們 ﹝不要因為學校小 就把孩子的視野給變小了﹞
東山張校長聘請汐止藝文協會合作 請藝術家來校教孩子油畫與陶藝課程 還有皮雕 木雕園藝盆栽 有些過動兒只要找到興趣，就會專注不過動 校長用心良苦
咖啡店用校方專用的手拉胚容器 給了孩子肯定跟舞台 當孩子的經紀人 孩子們有成就 就會刺激他不斷的創作 把手拉胚作品賣出的錢 拿來買書 而不是募集來的 印證自己是有能力的 （不過後來因為小孩作品販售的著作權與營利性的不同先解而暫緩販售，暫時請合作店家仍維持使用及展示。）

以下羅列張校長重點導覽解說內容及教育見解：
【一】從藝術人文的角度來看 人一旦被關注 他生命的軌跡就不一樣
透過各種的學習 帶領該校的創造力 希望對下一代有傳承與延伸的意義在
【二】推動閱讀風潮 校長提議閱讀的意義在於 可改變孩子的氣質
拓展孩子的生命 閱讀可找到心靈的安慰與寄託

【三】農場生態園區【目前的重點】
1 校園植物生態 體驗農產品與自身的關係 未來會開闢野薑花園區
2 溯溪─結合體育跟體能的課程
【四】打造人文關懷的友善東山為終極目標
1 讓家長與孩子有互動 辦親子活動的意義就在於此
2 引進有能力能量的家長 例如木工
校長鼓勵畢業生要有烹飪的能力（畢業前要會烹煮18道菜） 登山 溯溪皆有
畢業生當天要種樹 立石碑 可留給學生日後回來回憶或尋根用的 學校也不隨便將前人的苦心經營成果（如校園花草樹木）移除。

校長常跟老師們分享說 【我們不要英雄或偉人 要的是真真切切 就算不忠於世俗眼光 只要對得起自己的良心就好 】

校長最後分享自己在這所學校的感念 只問自己的付出曾為學校做過什麼 至少讓孩子買了一個美麗的夢建構孩子明天的夢想

美蓉/記錄

10月27日 崇得國小參訪記錄

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左起第一位就是崇德國小的林校長

10月27日 星期一社團戶外參訪 訴求的主題是 偏鄉小校優質轉型計畫成功的案例

早上夥伴們準時在永中家集合 10點整準時抵達汐止崇德國小 首先出來招呼我們的是張主任 介紹自然生態的導引 及解說水撲滿運作源由 林校長運用天然雨水集中在地底下的儲存槽 作為灌概植物用途 還有農村曲水生植栽區 多功能人文藝術館 最重要的是賞萤火蟲步道跟茄苳溪河岸 景觀生態的改造令人嘆為觀止

林校長提到 剛接任崇德國小時 是一所很不起眼 甚至破舊不堪的學校 林校長曾在台北縣瑞柑國小累積出8年的實戰經驗與基礎 帶到崇德國小來 經過林校長的巧思 施工前與施工後 學校展現截然不同的新風貌 創造活化美學概念 整理荒廢雜草叢生的校園死角 更妙的巧思在於美育社把破舊的廁所當美術館來使用 廁所門與壁畫的彩繪工程 是一種另類的美術展覽空間 創意校園牆壁用投影燈進行彩繪螢火蟲馬賽克 林校長找來27位藝術家上美術課 讓閒置空間地下室規劃再利用

林校長用一個理念告訴我們﹝任合事不要只看到困難點 那是推託之詞 要看到可能性跟自己用不用心而已﹞校長理解都會人對自然生態的一種渴望 排除困難 把專家引進來 重要的是要有國際觀 打開視野 才不會閉門造車
是個用心辦學曾獲領導卓越獎的校長 他啟動新的觀念活化老舊校園
林校長提到永續校園申請經費問題 以計畫爭取經費以成果蘊釀計畫 才有勝算的可能
林校長帶領主任 再由主任帶動老師 由上往下動力才會持續的 有能量的老師也會有群聚效應 自然散發出成就感與自信心 接待來賓的禮遇方式 也是一種學校的文化與傳承
進而提高了孩子學習的源動力 校園處處是生機 把課程統整 不侷限課本內教材 把教學延伸校園每個角落 校長鼓勵社團的發展 有老師教就開班授課 刺激孩子學習的意願 不管學生多寡 實屬難得的好校長

問與答
永中
請問校長對於學校打掉圍牆 您的看法如何
校長
那要考慮的是安全性 需求性 社區的互動性 層面極廣 重要的是之後要怎麼做比較重要 創意與計畫要先有 合作的方法跟資訊管道的並行 具體方案要先有才可做 貿然實施並不妥
春貴
請問校長遇到困難時是怎麼突破障礙與瓶頸
校長
不擔心 學校與社區居民一起面對去解決 因為家長認同 社區互動佳

勗琴
校長這麼忙 如何分配時間
校長
循序漸進方式 主任隨時進度回報 就可掌握進度
藹薇
請問未來的校務規劃
校長
預計改良親水空間，使孩子能親身體驗溪水的狀態而非只在岸上觀望。

召雅
請問資源會不會有過度集中或不平均的結果產生
校長答
重要在 有無回饋地方與社區 做的好不好是重點


阿淦結語
為什麼校長今天會有此成果
因為在瑞柑國小實戰了八年豐富經驗 崇德國小由200人到現在2000多人規模的崇德國小服務 所以所有的問題都不會是問題 反而遊刃有餘
從林校長多次提及「我們過去都做過」「我們有經驗」，洽可凸顯偏遠小校的價值與重要性。

http://163.20.113.18/cdps/photo/index.html

97年永續發展推動績優獎 崇德國民小學 網頁

美蓉/記錄