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10月27日 星期一社團戶外參訪 訴求的主題是 偏鄉小校優質轉型計畫成功的案例
早上夥伴們準時在永中家集合 10點整準時抵達汐止崇德國小 首先出來招呼我們的是張主任 介紹自然生態的導引 及解說水撲滿運作源由 林校長運用天然雨水集中在地底下的儲存槽 作為灌概植物用途 還有農村曲水生植栽區 多功能人文藝術館 最重要的是賞萤火蟲步道跟茄苳溪河岸 景觀生態的改造令人嘆為觀止
林校長提到 剛接任崇德國小時 是一所很不起眼 甚至破舊不堪的學校 林校長曾在台北縣瑞柑國小累積出8年的實戰經驗與基礎 帶到崇德國小來 經過林校長的巧思 施工前與施工後 學校展現截然不同的新風貌 創造活化美學概念 整理荒廢雜草叢生的校園死角 更妙的巧思在於美育社把破舊的廁所當美術館來使用 廁所門與壁畫的彩繪工程 是一種另類的美術展覽空間 創意校園牆壁用投影燈進行彩繪螢火蟲馬賽克 林校長找來27位藝術家上美術課 讓閒置空間地下室規劃再利用
林校長用一個理念告訴我們﹝任合事不要只看到困難點 那是推託之詞 要看到可能性跟自己用不用心而已﹞校長理解都會人對自然生態的一種渴望 排除困難 把專家引進來 重要的是要有國際觀 打開視野 才不會閉門造車
是個用心辦學曾獲領導卓越獎的校長 他啟動新的觀念活化老舊校園
林校長提到永續校園申請經費問題 以計畫爭取經費以成果蘊釀計畫 才有勝算的可能
林校長帶領主任 再由主任帶動老師 由上往下動力才會持續的 有能量的老師也會有群聚效應 自然散發出成就感與自信心 接待來賓的禮遇方式 也是一種學校的文化與傳承
進而提高了孩子學習的源動力 校園處處是生機 把課程統整 不侷限課本內教材 把教學延伸校園每個角落 校長鼓勵社團的發展 有老師教就開班授課 刺激孩子學習的意願 不管學生多寡 實屬難得的好校長
問與答
永中
請問校長對於學校打掉圍牆 您的看法如何
校長
那要考慮的是安全性 需求性 社區的互動性 層面極廣 重要的是之後要怎麼做比較重要 創意與計畫要先有 合作的方法跟資訊管道的並行 具體方案要先有才可做 貿然實施並不妥
春貴
請問校長遇到困難時是怎麼突破障礙與瓶頸
校長
不擔心 學校與社區居民一起面對去解決 因為家長認同 社區互動佳
勗琴
校長這麼忙 如何分配時間
校長
循序漸進方式 主任隨時進度回報 就可掌握進度
藹薇
請問未來的校務規劃
校長
預計改良親水空間，使孩子能親身體驗溪水的狀態而非只在岸上觀望。
召雅
請問資源會不會有過度集中或不平均的結果產生
校長答
重要在 有無回饋地方與社區 做的好不好是重點
阿淦結語
為什麼校長今天會有此成果
因為在瑞柑國小實戰了八年豐富經驗 崇德國小由200人到現在2000多人規模的崇德國小服務 所以所有的問題都不會是問題 反而遊刃有餘
從林校長多次提及「我們過去都做過」「我們有經驗」，洽可凸顯偏遠小校的價值與重要性。
http://163.20.113.18/cdps/photo/index.html
97年永續發展推動績優獎 崇德國民小學 網頁
美蓉/記錄
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