10/20日 教研社課程紀錄之論古道今

教研社的社寶

真是竭盡心力

這堂課用投影的方式 教研社曾辦過那些大型活動做解說 春貴姐是從教研社 第１學期參與到現在第１９學期 　唯一留守至今的社元　 佩服佩服您過人的恆心與毅力 堅持在你對教研社的投入與附出 真是竭盡心力
　
一、影片播放：
放映過去「社區成長交流會」影片，內容有美蓉初次的參與，到後來的投入，甚至第三次主動當主持人，運用九宮格活動帶動大家發言。
還有次「一人一物交流」活動，可把自己家中不太用到的東西帶來，竟牽出多人認為家中老公是「家中不太用到的東西」【嗯！心有戚戚焉】，而產生兩性議題，如：男女對家庭或社會的認知重點或定位不同，這也牽涉到我們的文化背景因素，如果沒有意識到，很容易又延伸到下一代。
另，有位從台北來的學員明珠，發現現場年齡層差距大，而能彼此交流，感受良深。

二、介紹社團宗旨
1、開創快樂、優質的學習環境。2、關心教育問題，研究各項教育改革方案。3、建立社區與學校的互動與結合。4、認知新觀念，發展公民文化。5、充實知能，促進心靈成長及家庭的品質。6、舉辦各項活動，落實社大發展公民文化理念。

三、照片回顧
利用照片介紹過去教研社曾舉辦的活動：
1、戲劇課程：
a.教育戲劇（是肢體創意的應用 + 知能學習的結合）
將教育戲劇介紹給學校或家長，將戲劇元素融入課程和生活
中。
b. 一人一故事（Playback Theatre）戲劇
一人一故事 互動交流 的戲劇呈現，將個人口述的故事，透過戲
劇，引發觀賞者多元思考與討論。
第19學期永和社區大學社團活動紀錄



2、「數學創意教學」講座
推展4場活化數學的教學講座（包括活化教具的運用），引入「創造
力教學」系列，提供給家長、學校及其它教學單位，有更多的創新教
學發展動能，期待為學生開拓活潑、創意、樂於思考、尊重主體性學
習的模式。。
3、研習分享：爲社區家長辦理自主學習理念實踐工作坊。
4、親子手工書製作活動：運用社區中心辦理 『神奇魔法書』活動。
5、參訪，包括：人本協會三重會館、宜蘭大二結文教基金會。
6、公共參與週：教研社在第十四學期公共參與週中主帶柑園自轉影片及討論。
7、其他：影片欣賞、小組討論、講座、社團分享、老社員回娘家等。
8、永安社區蹲點工作
a社區讀書會幹部培訓營 自96年5月18日 起至 96年9月22日共6週
b相招來講咱的故事 96. 9/7~11/16共六週，。特色：立委候選人拜訪。
c社區讀書會第三期 永安社區成長交流會自97.3/ 7日至97.7/4共10週
參訪吉慶里社區，辦理社區李家同教育講座。

四、本期（第十九期）社團經營方式說明：
1、課程運作，包括：社區實踐分享（永安社區成長交流會）、主題課程（偏鄉小校的探索）、參訪行程（崇德國小、東山國小）、講座（新興國小校長鄭漢文）
2、大樹腳時間：每週五下午14：00〜17：00，進行課程進度之籌畫與檢討、生命經驗交流與陪伴之平台、社區計畫之構想與討論
3、社區計畫執行：四社團合辦講座（台東新興國小鄭漢文校長主講「從『不』工作到『布』工作」）、永安里社區讀書會

五、學員分享
藹薇：如果照片回顧內容能在最後加總結的話，會更完整。
春貴：可參考教研社文史資料檔。
永中：阿淦想知道先前兩次他的偏鄉小校分享有無建議？
紫瀅：如事先給我們文字資料，較能討論。
藹薇：歸納案例，有助於反思永和的鄉土價值與未來發展方向。
永中：阿淦經驗很豐富，事先可以做些整理的功課，讓我們更容易抓到脈络。

六、「建和書屋」社區經驗敘說：
教研社曾邀請台東「建和書屋」陳俊朗先生來分享，說到他有次抱兒子，兒子把他推開，讓他有所醒覺而重新投入親子關係，跟孩子一起打球、在院子裡彈琴等。建和書屋附近社區多為單親，因此社區孩子很
羨慕阿朗家的氣氛，漸漸聚集在他家，由於來的孩子多了，空間有限，於是設立建和書屋，甚至花掉自己積蓄一百萬（之前遠見雜誌有專訪）。
教研社曾與建和書屋有一些資源交流，建和書屋也在10月19日週六早上來永和四號公園進行鼓隊表演活動，希望此例可為社區互動的實際行動。
孩子讀課本有困難，阿朗就提供歷史劇給孩子看，以影像打破閱讀書本的限制。另還安排衝浪，讓孩子有面對挑戰的機會。
【註】建和書屋部落格網址：

http://blog.roodo.com/kasavakan2005/archives/2863343.html

七、社務討論
1、討論下學期第廿學期教研社課程走向，天健建議有四，提供參考：
（1）社區教育講座系列化：每學期或每年辦理一次；
（2）實務發展，如：認養國中的輔導活動；
（3）持續關注偏鄉小校議題；
（4）社員能力成長及開拓視野。

2、討論社區講座之文宣內容及管道：
本學期舉辦「從『不』工作到『布』工作」講座，由永和社大四社團（原住民文化社、社會關懷社、校務義工社、教育問題研究社）共同舉辦。主講人台東新興國小鄭漢文校長有感於當地孩童低成就效應，於是本著「把學校當社區文化中心來發展」的精神，培訓社區婦女製作布成品，爲家庭經濟找出路，於是原本在家被貶抑的婦女因而提升家中地位，並且孩童們也因為媽媽有生產力，而建立自我身分認同，整個社區因此發展出生機與可能性。此次活動期許能發展為公共性社團，在共同討論、共同分工、互動理解過程中，了解對公共議題參與的重要性。
˙時間：97年12月7日（週六）14：00〜17：00
˙地點：福和國中圖書館
˙教育問題研究社分工：（1）製作DM，永中已設計初稿，大家可提供
建議；（2）跑班宣傳；（3）請各人依居住的鄰里，在社區發DM。
˙文宣管道：
－個人居住鄰里：永福里（勗琴）、上溪里＋中溪里＋後溪里（春貴）、潭墘里（美蓉）。
－個人人脈資源：紫瀅會放文宣到朋友開設的安親班及幼稚園。
－媒體：雙和電視台、新視波（義工社顧問家瑩主責）。
－網路：等電子檔確認後，可透過網路管道E出去。

3、10月27日參訪偏遠國小：
˙全天參訪者：阿淦、永中、紫瀅、巧玲、春貴、美蓉、勗琴、藹薇、
召雅；下午參訪者：美雲。
˙早上10：00參訪崇德國小，13：30參訪東山國小，15：30在伊荳咖
啡討論。
˙晚上社團停課。將於11月3日（週一）社團課堂再進行參訪後續討
論。




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